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设计说明：一情绪认知，以表情与文字作为单元模块，利用拼图的形式引导患儿开展情绪认知配对练习，以产品的颜色与形状帮助孤独症儿童探知区分情绪；二情绪模仿，利用单元模块自由搭配棋盘，引导患儿与教育者轮流投掷点数并模仿相应情绪，增进教学双方的沟通交流，加强患儿社交技能发展且便于教育者在互动中实施教学内容；三情绪感知与表达，在前两者基础之上引导患儿感知自身与他人情绪，教学双方可以利用模块拼插以可视化的形式记录并传递自身情绪状态，实现双方情感的流动。

指导老师：周祺