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设计说明：高校图书馆做为校园内重要的文化建筑之一，其内部空间若已过时无法满足当代学生的学习方式则会影响到学生对学习的创新与积极性，造成学习效率的低下现象会直接影响到学生在学术上的成果。那么如何加强学生课后自我组织学习活动并设计出符合当代学生学习理念的空间，吸引学生学习且提高学习效率的空间形式是具有实际意义的问题。 在传统图书馆的现有基础上或基本的学习空间外，结合目前学生的学习方式创造出一个适于促进交流、探讨研究等功能的多元化空间，使空间、功能和资源更合理的存在在图书馆内。研究互动式学习空间的特征以及在高校图书馆内的应用方式，将探索分析得出的学生行为所需的可合作、交流、分享型的互动式学习空间特征与趋势应用于实际中。

指导老师：陈烨